究極の勉強法と至高の学習法

ハンガリーでは系統だった 音楽教育が幼少期から行われています。 その理論を確立したのが 作曲家である コダーイ・ゾルターン 彼は音楽教育は人間教育 でもあると考え、 一貫して子供には早いうちから 良い音楽を聞かせることの大切さを 唱えました...

ペレストロイカ以前のソ連、 モスクワの郊外に住む ニキーチン夫妻は、 共働きをしながら ７人の子供を保育園にもやらず 健康で聡明に育て上げます。 ニキーチンの幼児教育は ユニークな教育として知られますが、 身体鍛錬や知育遊びの開発 にも力を...

シュタイナー教育の創設者 哲学者であるルドルフ・シュタイナー 彼は自らが生み出した哲学 「アントロポゾフィー」に基づいて 教育のみならず 医療、農業、建築に渡る 様々な分野で独自の世界観を展開します。 そして人間の成長を7年ごとの 周期で考...

「反復学習こそが 真に効果を生む学習法だ！」 と信じて疑わない人がいる一方で、、 「学習というのは、退屈な反復に 過ぎないから面白くないよ。。」 そう思っている人がいますが、 ある意味その見解はどちらも 正しいものです。 確かに、記憶にとっ...

セレスタン・フレネによる フレネ教育ですが、 彼は教育思想家でもなく 教育学者でもなく、 生涯を南フランスの小さな 学校の教師として過ごしました。 一方的で退屈な授業に 興味を示さない子供たちを前に フレネは子供の生活と表現を 中心とする教...

世界中の保育の現場で、 基本とされている事の中には フレーベルが言い始めた事 という事がたくさんあります。 世界で最初の「幼稚園」を創設した彼ですが、 彼が考えた理想の幼児教育とは、 教育者、親の枠割とは、 どのようのものだったのでしょうか...

モンテッソーリ教育の特徴は、 子供の発達をとことん見つめ、 子供の自主性を信じ、伸ばすの育児です。 一見、英才教育のような イメージを持っている人もいますが、 それはモンテッソーリが目指す 理想の教育ではないので注意下さい。 「子供って、ど...